Activistas Científicos, una propuesta didáctica para trabajar los Objetivos de Desarrollo Sostenible
Author(s)
Adrián Gollerizo Fernández, Miguel Luengo Pierrard
Resumen
En el año 2012 tuvo lugar la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sostenible. El objetivo principal de dicha conferencia era establecer una hoja de ruta para hacer frente a los principales retos a los que se enfrenta la humanidad en el siglo XXI. Unos años más tarde, en el año 2015, se estableció la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible: “un plan de acción en favor de las personas, el planeta y la prosperidad” (Naciones Unidas, 2015, p.1). En esa agenda se anunciaron los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), una llamada a la acción para proteger el planeta y las personas que lo habitan. Los cambios que estamos viviendo durante el siglo XXI no tienen precedente y las decisiones que tomemos de aquí a unos pocos años se verán reflejadas en el futuro de nuestro planeta y en el de las generaciones venideras. La educación es un elemento clave para dar a la ciudadanía las herramientas que les permitan responder a uno de los mayores desafíos de nuestra época: el desarrollo sostenible a nivel ambiental, político, social y económico. Desde hace algunos años, los programas educativos de muchos países están incluyendo el reto de la sostenibilidad dentro de sus propuestas y programas curriculares. Por otro lado, la UNESCO se ha encargado de coordinar un programa para la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS). El enfoque de la EDS tiene como objetivo desarrollar competencias que permitan a las personas desarrollar pensamiento crítico y reflexionar de forma consciente sobre sus decisiones y las consecuencias que estas tienen a nivel social, económico, cultural y ambiental (Rieckmann, 2017).
Keywords
ODS, activistas científicos, educación.
DOI: 10.58909/ad19685843
Pages
112-122
HOW TO CITE
Gollerizo Fernández, A., y Luengo Pierrard, M. (2019). Activistas Científicos, una propuesta didáctica para trabajar los objetivos de desarrollo sostenible. In Pérez-Aldeguer, S., & Akombo, D. (Eds.), Research, technology and best practices in Education. (pp. 112-122). Eindhoven, NL: Adaya Press. https://doi.org/10.58909/ad19685843