Educación Superior y metodologías colaborativas en contextos de aprendizaje en línea
Author(s)
Almudena Cotán Fernández, Manuel Gil-Mediavilla, Vanesa Martínez Valderrey
Resumen
La educación superior (ES) en línea es una realidad creciente en las últimas décadas (Dyment, Downing, Hill, y Smith, 2018; Jones, 2010; Teräs, 2016). Las nuevas formas de acceso al conocimiento y al aprendizaje, “anywhere/anytime” (Dyment et al., 2018, p. 72) han irrumpido en las aulas tradicionales para quedarse con fuerza en nuestra realidad (Moreno-Fernández y Moreno-Crespo, 2017). Este hecho se refleja a nivel mundial en que el 33% de los estudiantes de ES estudian en línea (Allen, Seaman, Poulin, y Straut, 2016). A nivel nacional, se estima que más del 50% de las universidades españolas ofrecen formación semipresencial o en línea de forma exclusiva. Así, el número de las que imparten sus titulaciones en línea, o usan una plataforma digital para ello se ha visto notablemente incrementada. Asimismo, más de un tercio del profesorado ha empleado las nuevas tecnologías en línea para impartir docencia (Seirup, Tirotta, y Blue, 2016).
Palabras clave
Educación superior, metodologías colaborativas, aprendizaje en línea.
DOI: 10.58909/ad19295007
Pages
64-73
HOW TO CITE
Cotán Fernández, A., Gil-Mediavilla, M., y Martínez Valderrey, V. (2019). Educación Superior y metodologías colaborativas en contextos de aprendizaje en línea. In Pérez-Aldeguer, S., & Akombo, D. (Eds.), Research, technology and best practices in Education. (pp. 64-73). Eindhoven, NL: Adaya Press. https://doi.org/10.58909/ad19295007