The curricular design proposal of the Metropolitan Autonomous University: an alternative to guide the development of innovative curricula in Higher Education
Author(s)
David Sebastian Contreras Islas
Resumen
A principios de la década de 1970, los primeros académicos de la Unidad Xochimilco de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) se enfrentaron al reto de traducir su ambicioso proyecto académico innovador en currículos concretos, pertinentes y operables. Como resultado, desarrollaron una propuesta de diseño curricular basada en el análisis histórico de las prácticas profesionales. Pese a haberse implementado con relativo éxito durante los primeros años de vida de la institución, la propuesta no se extendió a otras universidades mexicanas (ni siquiera hacia otras Unidades de la UAM). Este artículo retoma dicha propuesta, defendiendo su valor y vigencia como un modelo para orientar el desarrollo de planes de estudio innovadores a nivel superior, tanto en el contexto mexicano como en cualquier otro. Para ello, se presentan los aspectos generales de la propuesta, ilustrándola con el ejemplo del plan de estudios de la licenciatura en medicina de la UAM Xochimilco. Finalmente, el caso de la bioética en la educación mexicana se toma como ejemplo para mostrar la vigencia y el valor que la propuesta de diseño curricular de Xochimilco sigue teniendo hoy en día. De este ejemplo, así como de la literatura que documenta los problemas que los currículos innovadores de la Unidad Xochimilco enfrentaron en su implementación, se concluye con algunas sugerencias para futuras experiencias.
Palabras clave
Diseño curricular, innovación, educación superior, práctica profesional.
Abstract
At the beginning of the 1970s, the first scholars of the Autonomous Metropolitan University (UAM) in Xochimilco, Mexico, faced the challenge of translating their innovative academic project into concrete, relevant and operable curricula. Their effort resulted in the development of an original curriculum-designing proposal, which was based on the historical analysis of professional practice. Despite implemented with relative success during the first life years of the institution, the proposal did not extend to other Mexican universities (nor even to other campuses of the UAM). This paper aims to rescue this proposal, defending its value and validity as a model to guide the development of innovative curricula, in the context of both Mexican and non-Mexican universities. For this purpose, the core aspects of the curriculum-designing proposal are illustrated with the example of the UAM’s Bachelor in Medicine. Finally, the author takes the case of bioethics in Mexican higher education as an example to show the validity and value that the curriculum design proposal of Xochimilco still has today. From this example, as well as from the literature documenting the major problems that the first innovative curricula faced during their implementation process, the paper concludes with some suggestions for future curriculum-designing experiences.
Keywords
Curricular design, innovation, higher education, professional practice.
DOI: 10.58909/ad18763948
Pages
51-60
HOW TO CITE
Contreras Islas, D. S. (2018). La propuesta de diseño curricular de la Universidad Autónoma Metropolitana: una alternativa para la orientar el desarrollo de planes de estudio innovadores en el nivel superior. In López-García, C., & Manso, J. (Eds.), Transforming education for a changing world. (pp. 51-60). Eindhoven, NL: Adaya Press. https://doi.org/10.58909/ad18763948