Playful strategies for teaching and learning Mathematics in Higher Education
Author(s)
Yuliana Jiménez
Resumen
El aprendizaje de las matemáticas puede ser una experiencia motivadora si lo basamos en actividades constructivas y lúdicas. El uso de juegos en la educación matemática es una estrategia que permite adquirir competencias y niveles de destreza en el desarrollo del pensamiento lógico de una manera atractiva para el estudiante. El objetivo principal de este trabajo es el uso de juegos matemáticos en el aula para reforzar el aprendizaje de los contenidos teóricos mediante actividades lúdicas. Esta práctica docente basada en el aprendizaje-enseñanza de las matemáticas y el cálculo a través de juegos se desarrolló a nivel de educación superior, con alumnos de diferentes titulaciones durante el semestre Octubre 2017- Febrero 2018. Los resultados obtenidos a través de encuestas y calificaciones demuestran la motivación y entusiasmo del estudiante por el estudio de la matemática mediante esta estrategia, ya que afirman haber reforzado los conocimientos teóricos adquiridos durante el semestre académico.
Palabras clave
Aprendizaje basado en objetos, juegos lúdicos, estrategia de enseñanza, educación superior.
Abstract
Learning Mathematics can be a motivating experience if we base it on constructive and playful activities. The use of games in Mathematics education is a strategy that allows to acquire competences and levels of skill in the development of logical thinking in an attractive way for the student. The main objective of this work is the use of mathematical games in the classroom to reinforce the learning of the theoretical contents through playful activities. This teaching practice based on the learning-teaching of mathematics and calculation through games was developed at the level of higher education, with students of different degrees during the semester October 2017 – February 2018. The results obtained through surveys and qualifications They demonstrate the motivation and enthusiasm of the student for the study of mathematics through this strategy, since they claim to have reinforced the theoretical knowledge acquired during the academic semester.
Keywords
Object-based learning, play games, teaching strategy, higher education.
DOI: 10.58909/ad18353224
Pages
170-179
HOW TO CITE
Jiménez, Y. (2018). Estrategias lúdicas para la enseñanza-aprendizaje de la matemática a nivel superior. In López-García, C., & Manso, J. (Eds.), Transforming education for a changing world. (pp. 170-179). Eindhoven, NL: Adaya Press. https://doi.org/10.58909/ad18353224