Reporteando el Desarrollo Sostenible (RDS): Estrategia de aprendizaje
Author(s)
Alberto Francisco Muñoz Rosales, José Fermín Enrique Rueda Hernández, Jorge Alejandro Fernández Pérez
Resumen
El desarrollo sostenible es una invitación a la reflexión y a la acción consciente de los contextos, al cambio, a ver todas las partes que componen el problema. Indudablemente todos los miembros de la sociedad tienen una zona de influencia, es decir, un cierto entorno en el que le es posible generar cambios positivos y significativos a partir de una visión. Ante ello, los autores del presente capítulo, diseñaron e implementaron una estrategia integral que permita movilizar los elementos de una competencia en función de una educación para el desarrollo sostenible, teniendo como escenario de actuación a estudiantes de una institución de nivel superior. Es importante decir, el desarrollo sostenible se conceptualiza con la Organización de las Nacionales Unidas, en el informe de la comisión mundial sobre el medio ambiente y el desarrollo en 1987, cuando fungía Gro Harlem Brundtland como presidenta, en el informe nuestro futuro común, “asegurar que satisfaga las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las propias” (ONU, 1987, p.59), donde la dimensión social, ambiental y económica son sus pilares fundamentales para lograrlo. La conexión existente de la definición antes mencionada y la zona de influencia que se tiene como docentes e investigadores educativos es la estrategia de aprendizaje: RDS (reporteando el desarrollo sostenible), por el hecho de que los resultados serán alumnos que movilizarán los elementos de las competencias y contribuirá a dominar temas de su formación profesional, siguiendo una metodología nueva para esta institución, por ello, se considera innovadora y pertinente.
Palabras clave
Desarrollo sostenible, estrategias de aprendizaje, universidad.
DOI: 10.58909/ad19527164
Pages
79-88
HOW TO CITE
Muñoz Rosales, A.F., Rueda Hernández, J.F.E., y Fernández Pérez, J.A. (2019). Reporteando el Desarrollo Sostenible (RDS): Estrategia de aprendizaje. En REDINE (Ed.), Estrategias y metodologías didácticas: perspectivas actuales. (pp. 79-88). Eindhoven, NL: Adaya Press. https://doi.org/10.58909/ad19527164