Didactic possibilities of conceptual and mental maps
Author(s)
Ana María Alonso Fernández
Resumen
Los mapas mentales y conceptuales son herramientas de la web 2.0 con múltiples posibilidades didácticas. En primer lugar, los mapas permiten jerarquizar la información, a la manera de los tradicionales esquemas. Además, debido a su carácter visual, potencian la creatividad y aumentan la motivación del alumnado. Asimismo, permiten trabajar contenidos curriculares diversos, debido a su versatilidad, y fomentan el trabajo en grupo. Los productos finales creados mediante las herramientas para crear los mapas pueden ser mostrados a través de internet o exportados en diferentes formatos. En definitiva, la creación de mapas mentales permite trabajar diversas competencias y es una herramienta útil en nuestras aulas. Expondremos en primer lugar la definición y características de los mapas, así como sus posibilidades didácticas. A continuación estableceremos la relación con otras herramientas de aprendizaje, como los esquemas o bien los organigramas. En la segunda parte del trabajo explicaremos el grupo meta con el que hemos realizado la experiencia didáctica, la metodología seguida en el aula, las actividades realizadas mediante el uso de los mapas, los objetivos didácticos y los resultados. También mostraremos algunas herramientas utilizadas para confeccionar los mapas, las posibilidades que tienen de guardarse y de ser exportados en diferentes formatos.
Palabras clave
Mapas mentales, TIC, aprendizaje significativo.
Abstract
Mental and conceptual maps are tools of the web 2.0 with multiple didactic possibilities. First, conceptual maps are a useful tool to rank information, like the traditional schemes. In addition, due to its visual character, mental and conceptual maps increase creativity and motivation. In addition, they enable to study different curricular contents, due to its versatility, and encourage students to work in groups. The final products created using the tools can be showed through internet or exported in different formats. In short, mental and conceptual maps enable us to work various competencies and they can be considered as useful tools in our classrooms. We will expose the definition and features of the maps, as well as their didactic possibilities. Later we will show the relation with other tools (schemes, organizational charts). In the second part we will explain the group of students we are going to work with, the methodology in the classroom, the activities, the didactic aims and the results. Therefore, we will explain some tools used to make the maps, and the possibilities to export the results in different formats.
Keywords
Concept maps, ITC, meaningful learning.
DOI: 10.58909/ad18585383
Pages
77-85
HOW TO CITE
Alonso Fernández, A.M. (2018). Posibilidades didácticas de los mapas conceptuales. En G. de la Cruz Flores (Coord.), Experiencias educativas en el aula de Infantil, Primaria y Secundaria. (pp. 77-85). Eindhoven, NL: Adaya Press. https://doi.org/10.58909/ad18585383