The new paradigm of technological didacticization: a new pedagogical dimension for the development of media communicative competence
Author(s)
Tamara Aller Carrera
Resumen
El presente trabajo aborda las posibles relaciones entre la competencia comunicativa en el aprendizaje de una lengua extranjera, la educación mediática y los nuevos medios digitales de transmisión. A partir de este marco, se parte de los cambios metodológicos que ha sufrido el campo de la didáctica de una lengua extranjera, a lo largo de su historia, y se propone una propuesta que se adapte el nuevo modelo lingüístico-comunicativo y mediático. Un nuevo enfoque que se adapta a las necesidades y a las características que define a una sociedad que se mueve dentro del entorno digital. En este sentido, la competencia comunicativa mediática se presenta como un nuevo enfoque tecno-metodológico que pretende la sustitución gradual de los materiales de aprendizaje decimonónicos físicos por la recepción de los nuevos inputs digitales. En conclusión, esta investigación ha permitido verificar la necesidad de la convergencia del mundo digital en los materiales de aprendizaje lingüísticos debido a los beneficios que estos producen en el proceso perceptivo de los alumnos.
Palabras clave
Competencia comunicativa mediática, input digital, interactividad virtual.
Abstract
This article addresses some possible relationship between communicative competence in the learning of a foreign language, media education and the new digital transmission. In this framework, the author discusses here the different methodological changes that have undergone, throughout its history, the field of foreign language didactic. Furthermore, this paper suggests a new proposal adapts to the new model linguistic communicative and media education. That is, a new approach that adjusts to the needs and characteristics that defines a society that moves within the digital environment. In this sense, the communicative media competence is presented as a new techno-methodological approach that aims to gradually replace the physical learning materials by the reception of digital inputs. In conclusion, this investigation has allowed to verify the need for the convergence of the digital world in the linguistic learning materials due to the benefits that these produce in the perceptive process of the pupils.
Keywords
Communicative media competence, input digital, virtual interactivity.
DOI: 10.58909/ad18833371
Pages
241-248
HOW TO CITE
Aller Carrera, T. (2018). El nuevo paradigma de didactización tecnológica: una nueva dimensión pedagógica para el desarrollo de la competencia comunicativa mediática. In López-García, C., & Manso, J. (Eds.), Transforming education for a changing world. (pp. 241-248). Eindhoven, NL: Adaya Press. https://doi.org/10.58909/ad18833371