Internet and social networks: a renewed projection of university education
Author(s)
María Dolores Ortiz Vidal
Resumen
La enseñanza universitaria se encuentra ante importantes retos en el marco tecnológico como consecuencia de los estudios universitarios en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. La incorporación de las Universidades españolas al Espacio Europeo de Educación Superior exige nuevas metodologías docentes que permitan mayor participación del alumnado y que fomenten el aprendizaje autónomo por parte de éste. En este sentido, un elevado número de Universidades han incorporado la utilización de las tecnologías de la información y de la comunicación, así como, el uso de plataformas virtuales de aprendizaje, que fomentan una mayor relación profesor alumno. En este contexto, Millennium DIPr., que tiene como objetivo el estudio y la difusión de la rama de Derecho Internacional Privado a la comunidad científica y a la sociedad en general, apuesta por un sistema educativo que se centra en la innovación, la ruptura de las fronteras culturales y lingüísticas, la movilidad virtual de los estudiantes y la formación continua. Para ello, utiliza una metodología docente fundada en la autonomía del estudiante, a través de la que favorece su capacidad para adquirir las competencias y habilidades específicas de la disciplina. En concreto, acerca al alumnado el contenido de la asignatura de Derecho Internacional Privado a través del cine, la música y el uso de las redes sociales, desde un prisma de actualidad. Ello trae como consecuencia una mejora en el aprendizaje, ampliamente satisfactoria.
Palabras clave
Derecho internacional privado, Millennium DIPr., cine, música, Twitter.
Abstract
University education is facing significant challenges in the technological framework as a result of university studies within the framework of the European Higher Education Area. The incorporation of the Spanish Universities into the European Higher Education Area requires new teaching methodologies that allow greater participation of students and that encourage autonomous learning on the part of the student. In this sense, a large number of Universities have incorporated the use of information and communication technologies, as well as the use of virtual learning platforms, which encourage a greater student teacher relationship. In this context, Millennium DIPr., which aims to study and disseminate the branch of Private International Law to the scientific community and society in general, is committed to an educational system that focuses on innovation, the breaking of cultural and linguistic borders, the virtual mobility of students and continuous training. To that end, it uses a teaching methodology based on student autonomy, through which it favors their ability to acquire the specific competences and skills of the discipline. Specifically, it brings the content of Private International Law content to the students through film, music and the use of social networks, from a current perspective. This results in an improvement in learning, widely satisfactory.
Keywords
Private International Law, Millennium DIPr., cinema, music, Twitter.
DOI: 10.58909/ad18958092
Pages
31-40
HOW TO CITE
Ortiz Vidal, M.D. (2018). Internet y redes sociales: una proyección renovada de la enseñanza universitaria. In López-García, C., & Manso, J. (Eds.), Transforming education for a changing world. (pp. 31-40). Eindhoven, NL: Adaya Press. https://doi.org/10.58909/ad18958092