An application proyect for the Flipped Classroom in Communication Sciences
Author(s)
Carmen del Rocío Monedero Morales, Antonio Castro Higueras
Resumen
“Enseñando las Ciencias Sociales al revés: experiencias de aprendizaje activo en el aula, laboratorios y practicum con la metodología ‘The Flipped Classroom’” es un proyecto de innovación educativa (PIE) promovido y financiado por la Universidad de Málaga (UMA) cuya vigencia expira en el año 2019. Si bien su coordinadora y la mayoría de los miembros del equipo son profesores de la Facultad de Ciencias de la Comunicación y de otras cinco facultades de la UMA, también participan miembros de las universidades de Sevilla, Cádiz y Valencia. El presente artículo muestra un proyecto de experiencia piloto para el uso de “The Flipped Classroom” o aula invertida en dos asignaturas, una del Grado en Periodismo y otra del Grado de Comunicación Audiovisual de la UMA. El principal objetivo de este proyecto es avanzar en una propuesta metodológica integradora que, mediante el uso de las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación), potencie la coordinación entre una o más titulaciones de las Ciencias Sociales. Gracias al equipo multidisciplinar y profesional tan diverso que se ha formado para el proyecto, los hallazgos conseguidos en esta experiencia piloto serán aplicados más adelante al resto de contenidos y asignaturas integradas en éste y podrán ser extrapolados a otras disciplinas y contextos con similar naturaleza docente.
Palabras clave
Clase invertida; The Flipped Classroom, TICs, Ciencias de la Comunicación, innovación educativa.
Abstract
“Flipping the Social Sciences teaching: active learning experiences in the classroom, laboratories and practicum with the methodology The Flipped Classroom” is an educational innovation project (PIE) promoted and financed by the University of Malaga (UMA) that expires in the year 2019. Although its coordinator and the majority of the members of the team are professors of the Faculty of Communication Sciences and of five other faculties of the UMA, also participate members of the universities of Seville, Cadiz and Valencia. The present article shows a pilot experience project for the use of “The Flipped Classroom” or inverted class in two subjects, one of the Degree in Journalism and another one of the Degree of Audiovisual Communication of the UMA. The main objective of this project is to advance in an integrative methodological proposal that, through the use of the ICT (Information and Communication Technologies), enhances the coordination between one or more degrees of the Social Sciences. Thanks to the diverse multidisciplinary and professional people that formed the team project, the findings obtained in this pilot experiment will be applied later to the rest of contents and subjects integrated and it can be extrapolated to other disciplines and contexts with similar teaching nature.
Keywords
Inverted classroom, The Flipped Classroom, ICT, Communication Sciences, educational innovation.
DOI: 10.58909/ad18208659
Pages
69-79
HOW TO CITE
Monedero Morales, C. R., y Castro Higueras, A. (2018). Un proyecto de aplicación de la clase invertida en las Ciencias de la Comunicación. In REDINE (Ed.), Innovative strategies for Higher Education in Spain. (pp. 69-79). Eindhoven, NL: Adaya Press. https://doi.org/10.58909/ad18208659